學(xué)校作為學(xué)生用來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的照明環(huán)境，預(yù)防學(xué)生變成“小眼鏡”首先就應(yīng)從教室照明環(huán)境入手，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)選用護(hù)眼健康的led教室照明燈具，為他們營(yíng)造護(hù)眼舒適的教室照明光環(huán)境。學(xué)生每天有大半時(shí)間都在教室里面學(xué)習(xí)，然而我國(guó)大部分的教室照明都不達(dá)標(biāo)，其中照度不
時(shí)代的發(fā)展，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，隨著科技的進(jìn)步和近視問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，教室照明正逐漸走進(jìn)大眾視野，被人們所重視。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的地方，合理、健康、高效的教室照明環(huán)境非常關(guān)鍵。然而越來(lái)越多的學(xué)生被近視問(wèn)題所困擾，并且近視逐漸呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，甚至有些幼兒
學(xué)生近視問(wèn)題一直是社會(huì)和家庭關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。有調(diào)查顯示我國(guó)中小學(xué)生每天約60%的時(shí)間都在教室里，如果學(xué)校教室照明沒(méi)有達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)很容易傷害師生的眼睛。也就是說(shuō)當(dāng)教室采光和照明條件不足、光線過(guò)暗，學(xué)生就會(huì)本能地靠近書(shū)本，久而久之，自然會(huì)使眼睛屈光系統(tǒng)產(chǎn)
如今，有很多家長(zhǎng)都時(shí)常感到“焦慮”。這些焦慮大多來(lái)自于對(duì)孩子的視力健康的憂(yōu)心。以至于，在很多平臺(tái)上我們都能看到有焦頭爛額的家長(zhǎng)進(jìn)行提問(wèn)“孩子近視怎么辦?”“我們家孩子才三年級(jí)就近視了! 怎么辦?”就連學(xué)校也對(duì)學(xué)生不斷攀升的近視率頭疼不已。出于對(duì)孩子們
“不良的照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生近視的主要原因之一?！奔訌?qiáng)兒童青少年近視防控，促進(jìn)兒童青少年視力健康是中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的“光明工程”。而教室照明環(huán)境不理想，是影響中小學(xué)學(xué)生視力健康和用眼舒適度的因素之一。教室作為重要的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所，不護(hù)眼的照
《2022年中國(guó)兒童青少年近視防控趨勢(shì)報(bào)告》報(bào)告指出，在近視學(xué)生中，2020年中高度近視比例較2018年下降了0.6%，其中初、高中學(xué)生的高度近視較2018年下降了0.5%，這表明低度近視發(fā)展為中高度近視的趨勢(shì)有所放緩，高度近視的防控工作取得了一定的
我國(guó)的小學(xué)生中，約有47個(gè)兒童就有一個(gè)近視眼，近視發(fā)病率約為23%，中學(xué)生約為55%，大學(xué)生約為76%，全國(guó)近視眼約為3億人。學(xué)生每天有大半時(shí)間都在教室里面學(xué)習(xí)，然而我國(guó)大部分的教室照明仍然處于不達(dá)標(biāo)的狀態(tài)，在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《基于光生物效應(yīng)的教
學(xué)校并不是旁觀者，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，為學(xué)生提供良好的教室照明環(huán)境，學(xué)校理應(yīng)肩負(fù)起責(zé)任。雖然學(xué)校有針對(duì)近視做一些眼保健操的視力保護(hù)措施，但是真正的視力危害還是來(lái)自于學(xué)生長(zhǎng)期伏案讀書(shū)，燈光過(guò)亮或光源不穩(wěn)定等等問(wèn)題導(dǎo)致近視。為了保護(hù)學(xué)生視力，燈具
打造一個(gè)護(hù)眼舒適、符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的教室照明光環(huán)境是呵護(hù)兒童青少年視力的有效途徑之一。兒童青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)乎著未來(lái)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì), 2020年兒童青少年近視率已經(jīng)高達(dá)52.7% ,形勢(shì)十分嚴(yán)峻。根據(jù)《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案》, 照明
